CM1 : A l’assaut de la forêt avec l’ONF !

Publication : lundi 18 juin 2012 par L’enseignant(e)

Le 31 mai 2012, nous sommes allés en forêt de Fontainebleau, Domaine de la Faisanderie. Nous avons été reçus par l’ONF.

Nous nous sommes engagés, cette année, dans un grand projet sur la forêt. Nous sommes allés vérifier nos connaissances acquises tout au long de l’année et sommes allés à la rencontre d’une experte du sujet. Nous sommes partis de l’école à 8h avec un bus

Nous avons été accueillis vers 9 heures, l’experte s’appelle Nathalie Ruscito.

La forêt de Fontainebleau mesure 17 000 hectares, soit 27 000 terrains de football

Dans la salle d’accueil, il y avait plein d’animaux empaillés, des affiches descriptives, des sables de toutes les couleurs, des bocaux avec des serpents, beaucoup de matériel pédagogique pour nous apprendre la forêt, le travail du forestier et une grande cheminée pour réchauffer le forestier. C’est une salle équipée de nombreuses chaises et tables pour recevoir les invités (enfants ou adultes)

Après une petite collation nous avons fait 2 groupes de 15 et 16 enfants. Un groupe a été faire un rallye bestiaire et les autres une découverte de la forêt. L’après-midi, on a inversé.

L’explication de Nathalie sur la forêt :

Les serpents :ils sont dans des bocaux en conservation dans du formol.

Le serpent est un animal à sang froid. Certains serpents ont du venin (la vipère). Ce venin lui sert à digérer ses proies. Normalement un serpent n’attaque pas, il se défend s’il a peur.

L’orvet (lézard sans pattes) : ce n’est pas un serpent.

La vipère avec la tête triangulaire.

La couleuvre : il y avait une grande peau qui est une mue du serpent. Un serpent grossit et sa peau se détache, elle a des écailles de grandeur différente sur la tête.

Même que certains papas ont eu peur des serpents dans les bocaux.

La différence entre l’hibernation et l’hivernation. L’animal qui hiberne fait ses réserves pour l’hiver et dort tout le temps. L’animal qui hiverne dort longtemps, mais les rayons du soleil l’attirent, il sort et se rendort dès qu’il fait plus froid.

A l’extérieur :

Les oiseaux : Nous avons fait le silence et avons entendu le chant des oiseaux. Nathalie les reconnait assez facilement. Elle sait faire la différence des sons des oiseaux, le cri d’alerte, le cri d’amour, le pépiement ou cri de discussion.

Les arbres : nous avons regardé de très près une souche d’arbre coupé. Nous avons bien vu des cercles qui donnent l’âge de l’arbre. Si l’épaisseur de la couche est mince, c’est qu’il n’a pas eu beaucoup d’eau et peu de lumière.

On peut aussi mesure en forêt de Fontainebleau l’âge d’un arbre (Chêne exclusivement) en mesurant sa circonférence (1cm = 1 an).

Pour mesurer sa taille on prend une équerre rectangle isocèle, on regarde avec un coin de l’équerre et on cherche à voir la cime. La taille est égale à la distance du mesurant au tronc d’arbre + la taille du mesurant.

La course de l’arbre :

Nous avons fait une course par 5 enfants, un représentait, les racines, le tronc, les branches, les feuilles pour expliquer la photosynthèse

La photosynthèse : l’arbre prend des sels minéraux, de l’eau, dans le sol par ses racines. C’est la sève brute qui monte dans le tronc, celle-ci se répand par des petites veines jusqu’aux feuilles. Les feuilles rejettent du CO², ensuite elles respirent l’air et elles transforment le CO² en oxygène. La feuille va alors fabriquer de la matière qui repart dans l’arbre pour le faire grandir en hauteur et en largeur.

On a aussi observé une araignée que Nathalie nous a mis dans une boite loupe et que nous avons ensuite relâchée.

Les métiers du forestier :

· Les outils : des camions, une débusqueuse ou débardeur, ensuite un grumier, un outil pour mesurer les arbres qui ressemble à un gros pied à coulisse.

· Le travail du forestier : il y a ensemencement d’une parcelle, on laisse les arbres pousser à une certaine hauteur et on clairseme la parcelle pour que les arbres poussent droit et fasse de jolis troncs pour faire des planches pour nos meubles

Le rallye bestiaire :

Pour retrouver des formes de rochers nous avons eu entre les mains des photos, un texte explicatif qui nous a servi à nous orienter avec une boussole.

Nous avons vu des rochers en forme d’animaux, gorille, éléphant des arbres bizarres, des grottes, de beaux sentiers et sur un rocher un poème gravé des « Sylvain », Delecourt et Colinet.

Nous avons aimé cette journée ensoleillée qui nous a servi à aller à la rencontre de la nature.

C’est une bonne idée de promenade ou pour fêter son anniversaire en forêt. On pourra expliquer à nos parents et amis tout ce que l’on a appris.